Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Henkenborg, Peter |
|---|---|
| Titel | Die Selbsterneuerung der Schule als Herausforderung: Politische Bildung als Kultur der Anerkennung. |
| Quelle | In: Politische Bildung : Beiträge zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis, 30 (1997) 3, S. 60-89 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0554-5455 |
| Schlagwörter | Demokratische Bildung; Kultur; Schulreform; Schulleben; Lernkultur; Sachinformation; Sozialkunde; Anerkennung |
| Abstract | Peter Henkenborg bezweifelt in seinem Beitrag, daß der gegenwärtige Politik- und Schulunterricht ein Demokratie-Lernen ermöglicht, das den Anforderungen einer komplexen Gesellschaft entspricht. Er führt aus, wie im Rahmen der Selbsterneuerung von Schule die Aufgaben politischer Bildung neu definiert und im Schulalltag verwirklicht werden können. Schulreform setzt konzeptionelle Arbeit voraus. Diese läßt sich nicht von oben verordnen. Die Selbsterneuerung der Schule kann nur durch die Lehrerinnen und Lehrer selbst in enger Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern herbeigeführt werden. Peter Henkenborg zeigt dazu Wege auf. Diese Wege sind jedoch nicht ohne Risiko begehbar. Ohne "Wirklichkeitssinn, ohne die Analyse von Gefahren und Risiken und ohne eine Reflexion von Handlungsgrenzen" kann der Umbau der Schule nicht gelingen. Dennoch bleibt festzuhalten: eine Bildungsreform "von unten" lebt vor allem von dem Bewußtsein, daß "immer mehr möglich als wirklich" ist. (Musil). (S.7 f, Breit/Massing). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1999_(CD) |
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