Was uebrig bleibt, bekommt die Lehrerin - eine Bruecke bauen zwischen Alltagserfahrungen und Sachrechnen. Vortrag beim Festkolloquium zum 60. Geburtstag von Josef Lauter.

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Autor/in	Franke, M.
Titel	Was uebrig bleibt, bekommt die Lehrerin - eine Bruecke bauen zwischen Alltagserfahrungen und Sachrechnen. Vortrag beim Festkolloquium zum 60. Geburtstag von Josef Lauter.
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 18 (1997) 1, S. 17-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Problemlösen; Grundschule; Primarbereich; Lehrwerkanalyse; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Textaufgabe; Heuristik; Alltag
Abstract	Eine breit angelegte Untersuchung zeigt die unterschiedlichen Handlungsmuster und Loesungsstrategien von Grundschulkindern bei unterschiedlichen, aber in der arithmetischen Struktur aequivalenten Sachaufgaben. Dabei wird deutlich, welche Aspekte der Aufgaben und ihrer Praesentation Einfluss darauf haben, inwieweit Sachaufgaben fuer die Kinder wirklich realistische Anlaesse fuer mathematisches Handeln sind.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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