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Autor/inMeyer, Meinert A.
TitelSelbstbestimmt und selbstbewusst. Heinrich Schliemann als Fremdsprachenlerner.
QuelleIn: Friedrich-Jahresheft, (1997) XV, S. 6-9Verfügbarkeit 
BeigabenAbbildungen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0176-2966
SchlagwörterVisuelles Medium; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Motivation; Sprachbewusstsein; Lernmotivation; Handlungsorientierung; Selbsttätigkeit; Auswendiglernen; Individualisierung; Direkte Methode; Auswendiglernen; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Motivation; Selbstständiges Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Direkte Methode; Handlungsorientierung; Individualisierung; Natürliche Methode; Selbsttätigkeit; Auditives Medium; Sprachbewusstsein; Fremdsprachenunterricht; Schliemann, Heinrich
AbstractDer Artikel untersucht anhand der Autobiographie Heinrich Schliemanns, der sich selbständig mehr als ein Dutzend Fremdsprachen beigebracht hat, die Vorteile und Methoden autonomen Lernens. Der Autor zitiert jeweils Abschnitte der Autobiographie, in denen Schliemann seine Lernmethoden darstellt, und kommentiert sie aus heutiger methodisch-didaktischer Sicht. Er kommt zu dem Schluß, daß die Selbstbestimmung des Lernprozesses einhergehend mit entsprechender Motivation und Sprachbewußtsein die besten Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen sind. Daher sollte die Entwicklung individueller Lernmethoden durch Stärkung der Lernerautonomie gefördert werden. Der Autor befürwortet die von Schliemann angewandte direkte Methode, weist aber darauf hin, daß es im heutigen Fremdsprachenunterricht eine Vielzahl moderner und anerkannter Lernhilfen, wie Sprechkassetten, Videos, Computer etc. sowie handlungsorientierte Lehrverfahren gibt, die den Lernprozeß gegenüber der historischen Situation Schliemanns erleichtern und daher auch genutzt werden sollten.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD)
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