Socio-economic status, self esteem and common entrance exam results.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mustapha, Nasser; Ali-Mustapha, Nazisha
Titel	Socio-economic status, self esteem and common entrance exam results.
Quelle	In: Educational practice & theory, 19 (1997) 2, S. 73-83Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 18
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1323-577X
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Soziale Herkunft; Übergang; Sekundarschule; Schüler; Aufnahmeprüfung; Schülerleistung; Leistung; Trinidad und Tobago
Abstract	This study seeks to investigate the differences in socio-economic status and self esteem among students in the two main types of secondary schools [in Trinidad and Tobago], selection to which is done on the basis of the Common Entrance (CE) examination. Chi-square analysis of data revealed a significant relationship between the following independent variables: bond between family members, level of self esteem, ... educational aspirations, father's education, mother's education ... and the dependent variable CE result (type of school in which student was placed. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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