Aristoteles siegt immer noch über Newton. Unzulängliches Dynamikverstehen in Klasse 11.

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Autor/inn/en	Heuer, Dieter; Wilhelm, Thomas
Titel	Aristoteles siegt immer noch über Newton. Unzulängliches Dynamikverstehen in Klasse 11.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 50 (1997) 5, S. 280-285Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vorstellung (Psy); Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Schüler; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Bewegung (Phys); Dynamik (Phys); Mechanik; Newtonsches Gesetz; Physikalisches Gesetz; Physikunterricht; Newton, Isaac
Abstract	Ein zentrales Thema der klassischen Physik sind die Newtonschen Axiome. Es wird eine empirische Untersuchung darüber vorgestellt, wieweit Schüler nach dem Dynamikunterricht der elften Klasse Vorstellungen erworben haben, die dem ersten und zweiten Newtonschen Gesetz entsprechen. Dabei wurde auch festgestellt, welche Art der Aufgabenstellung und welche Form der Antwortdarstellung eher welche Vorstellung aktiviert. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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