"Transition Education" und "Adventure-based Learning". Die Einbindung der Erlebnispädagogik in das Schulcurriculum in Neuseeland.

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Autor/in	Rehm, Michael
Titel	"Transition Education" und "Adventure-based Learning". Die Einbindung der Erlebnispädagogik in das Schulcurriculum in Neuseeland.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 51 (1997) 9, S. 426-430Verfügbarkeit
Beigaben	Fotografie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Persönlichkeitsentwicklung; Curriculum; Grundschule; Hauptschule; Neuseeland; Persönlichkeitsentwicklung; Erlebnispädagogik; Grundschule; Primarbereich; Hauptschule; Sekundarbereich; Erlebnisorientierter Unterricht; Erlebnispädagogik; Curriculum; Übergang Schule - Beruf; Richtlinien; Neuseeland
Abstract	Der Kurs "Transition Education" im neuseeländischen Schulcurriculum ist hauptsächlich gedacht für Schüler, die nach der Schule arbeiten gehen wollen, die Frühschulaussteiger sind, die eventuell Persönlichkeitsprobleme haben, aus einer ethnischen oder sozialen Randgruppe kommen oder zu Risikogruppen zählen. Der Autor berichtet über die theoretischen Grundlagen und die Durchführung solcher Kurse und stellt als praktisches Beispiel einen "Outdoor Education" - Kurs vor, in dem die "Persönlichkeitsentwicklung durch Abenteuerlernen" in Zentrum steht. (HeLP/kp).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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