Museumspädagogik. Über Aktion, Kommunikation und Interaktion im Museum.

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Autor/inn/en	Otto, Gunter; Rottmann, Karin
Titel	Museumspädagogik. Über Aktion, Kommunikation und Interaktion im Museum.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1997) 218, S. 20-21, 35-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Interaktion; Lernort; Lernziel; Museum; Museumspädagogik; Unterrichtsmethode; Aufgabe; Visuelle Kommunikation; Kunstmuseum; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Lerninhalt; Lernmethode; Lernziel; Lernort; Unterrichtsmethode; Außerschulischer Lernort; Kunstmuseum; Museumspädagogik; Kunstunterricht; Visuelle Kommunikation; Aktion; Aufgabe; Museum
Abstract	Die Museumspädagogik steht vor der Aufgabe, unterschiedlichste Menschen an die (Kunst) Objekte heranzuführen. Museumsspezifische Profile für Möglichkeiten des Lernens und Lehrens unter dem leitenden Gesichtspunkt, welche Formen der Kommunikation und des Handelns der Besucher angestiftet werden sollen, sind: Herstellung von Kommunikation über kontroverse Wahrnehmungen und Deutungen von Objekten, Herstellung ästhetisch-praktischer Prozesse analog zu ästhetischen Objekten, Literaturstudium und Theoriearbeit zum historischen, kunst- und sozialgeschichtlichen Kontext von ästhetischen Objekten und Erstellung didaktischer Grundlagen und methodischer Hilfen für die museumspädagogische Arbeit. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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