Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Stadler, Christina; Janke, Wilhelm; Schmidt-Atzert, Lothar |
|---|---|
| Titel | Der Einfluß der Intentionsattribuierung auf aggressives Verhalten im Vorschulalter. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 29 (1997) 1, S. 43-61Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0049-8637 |
| Schlagwörter | Aggression; Attribution; Frustration; Kind; Vorschule |
| Abstract | Der Untersuchung mit 60 Kindern im Alter von 4.1 - 6.1 Jahren lag die Frage zugrunde, ob in einer tatsächlich erlebten Schädigungssituation die Intention der Absichtlichkeit oder Unabsichtlichkeit richtig attribuiert wird und ob die Art der Attribution Verhalten und Erleben in einer möglichen Vergeltungssituation beeinflusst. Eine Anordnung zur experimentellen Induktion von Ärger/Aggression und Verfahren zur Erfassung von Erlebens- und Verhaltensmerkmalen wurde entwickelt. Sowohl die absichtlich induzierte als auch die unabsichtliche Schädigungsbedingung führen zu einer Erhöhung von Ärger und Aggressivität. Dieser Effekt zeigte sich in Selbst- und Fremdbeurteilungsdaten, ebenso in der Beurteilung des subjektiven Befindens und darüber hinaus auch im konkreten Verhalten. Die Hypothese, daß bei einer unabsichtlichen Intentionsattribution aggressive Verhaltenstendenzen in einer Vergeltungssituation geringer sind als nach einer absichtlichen Schädigung, konnte bestätigt werden. Die Intentionsattribuierung wird als hemmender bzw. fördernder Bedingungsfaktor aggressiven Verhaltens diskutiert. (ZEPP). |
| Erfasst von | Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München |
| Update | 1999_(CD) |
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