Die Foerderung von Kindern mit Versagensaengsten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Literski, Karin
Titel	Die Foerderung von Kindern mit Versagensaengsten.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 16 (1997) 1, S. 47-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Angst; Selbstbewusstsein; Selbsterfahrung; Wahrnehmung; Förderungsmaßnahme; Spiel; Schüler; Interaktion; Schulversagen; Lernbehinderung; Lernschwierigkeit; Bewegungsspiel
Abstract	Das Selbstkonzept von Kindern mit Versagensaengsten muss besonders gefoerdert werden. Selbstvertrauen, Selbstsicherheit, Selbstwertgefuehl sind verbunden mit grundlegenden Fertigkeiten wie Aufnahme- und Wahrnehmungsfaehigkeit, sozialer Kompetenz und Bewusstsein des eigenen Koerpers. Foerderungsmoeglichkeiten bieten Bewegungs- und Interaktionsspiele. (ISB).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1999_(CD)

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