Beurteilung als Dialog. Soziale Kompetenz als Erziehungsziel im Fach Gesellschaftslehre bezieht auch die Beurteilungspraxis ein.

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Autor/in	Ahlring, Ingrid
Titel	Beurteilung als Dialog. Soziale Kompetenz als Erziehungsziel im Fach Gesellschaftslehre bezieht auch die Beurteilungspraxis ein.
Quelle	In: Praxis Schule, 8 (1997) 6, S. 18-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Kommunikation; Sekundarstufe I; Grundschule; Orientierungsstufe; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Lernprozess; Soziale Kompetenz; Sachinformation; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Gesellschaftslehre; Dialog
Abstract	Da gerade der Erwerb von sozialer Kompetenz eines der Haupt-Unterrichtsziele im Fach Gesellschaftslehre ist, bietet es sich, an diese Kompetenzschulung auch auf den Bereich der Notengebung und Beurteilung auszuweiten. Hierbei bietet sich besonders der Dialog zwischen Schüler und Lehrer bzw. mit der Klasse an. Durch die im Dialog geforderte Reflexion über den Lernprozess, um zu einer Beurteilung zu kommen, vertieft sich zusätzlich das Gelernte. Der Beitrag, unterstützt durch Kopiervorlagen, möchte diesen Weg der Leistungsbeurteilung als eine soziale Methode verstanden wissen. (BIL/Pl).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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