Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weißer-Schreitmüller, Angelika |
|---|---|
| Titel | Auch Urgroßeltern lernen mit Erfolg: Je inhomogener die Gruppe, desto besser für alle! |
| Quelle | In: Zielsprache Englisch, 27 (1997) 4, S. 1-8 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6173 |
| Schlagwörter | Kreativität; Generationenbeziehung; Englischunterricht; Erwachsenenbildung; Erwachsener; Fremdsprachenunterricht; Gruppenarbeit; Kreativität; Partnerarbeit; Volkshochschule; Lernstil; Heterogenität; Lernklima; Altersstufe; Lernstil; Didaktische Grundlageninformation; Freie Arbeit; Gruppenarbeit; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Erwachsenenbildung; Volkshochschule; Partnerarbeit; Heterogenität; Erwachsener |
| Abstract | Die Autorin berichtet von ihren positiven Erfahrungen, die sie mit altersgemischten Englischkursen an der Volkshochschule gemacht hat. Es werden Ratschläge zu einer didaktisch-methodischen Vorgehensweise gegeben, die es ermöglicht, auf die Bedürfnisse älterer Kursteilnehmer einzugehen, ohne diejenigen der jüngeren Teilnehmer zu vernachlässigen. Als grundsätzlich wichtig in altersgemischten Kursen werden kreative, kommunikative und kooperative Arbeitsweisen und ein hoher Anteil an Freiarbeit, Partner- und Gruppenarbeit angesehen. Auch wird auf die Notwendigkeit hingewiesen, im Unterricht alle Sinne anzusprechen und viele verschiedenartige Übungs- und Wiederholungsmöglichkeiten zu bieten, um unterschiedliche Lerntypen anzusprechen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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