Was interessiert Kinder und Jugendliche an zeitgenössischer Kunst? Die documenta als pädagogische Chance.

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Autor/in	Kirchner, Constanze
Titel	Was interessiert Kinder und Jugendliche an zeitgenössischer Kunst? Die documenta als pädagogische Chance.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1997) 213, S. 50-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Erfahrung; Fantasie; Rezeption; Vermittlung; Bild; Erfahrung; Kind; Kunstausstellung; Museum; Fantasie; Fotografie; Rezeption; Spiel; Gegenwart; Interesse; Kunstmuseum; Material; Fiktion; Differenz; Kind; Spiel; Sekundarstufe I; Primarbereich; Interesse; Didaktische Grundlageninformation; Fotografie; Außerschulischer Lernort; Kunstmuseum; Werkbetrachtung; Bild; Documenta; Kunstunterricht; Moderne Kunst; Motiv (Kunst); Zeitgenössische Kunst; Gegenwart; Vermittlung; Didaktische Erörterung; Differenz; Fiktion; Kunstausstellung; Material; Realität; Museum; Jugendlicher; Orozco, Gabriel
Abstract	Beschrieben und analysiert werden didaktische Modelle für eine Heranführung von Kindern und Jugendlichen in der Primarstufe und der Sekundarstufe I an Werke der Gegenwartskunst, die auf der diesjährigen documenta X präsentiert werden. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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