Bild und Textverständnis am Beispiel von Barry Mosers Zyklus "Darkness Visible" zu Vergils "Aeneis".

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Autor/in	Freitag, Christiane
Titel	Bild und Textverständnis am Beispiel von Barry Mosers Zyklus "Darkness Visible" zu Vergils "Aeneis".
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 40 (1997) 3, S. 69-78Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Vergleich; Bild; Literaturunterricht; Text; Interpretation; Altsprachlicher Unterricht; Latein; Tafelbild; Zeichnung; Vergleich; Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Tafelbild; Literaturunterricht; Text; Textverständnis; Altsprachlicher Unterricht; Latein; Äneis; Bild; Zeichnung; Didaktische Erörterung; Interpretation; Moser, Barry; Moser, Barry; Vergilius Maro, Publius
Abstract	Antiker Text und moderne Illustration im Vergleich. Wenn intensive Textarbeit des Zentrum des altsprachlichen Unterrichts bildet, so muss dabei das Verstehen von Textinhalt und Textsinn oberstes Ziel sein. Ausgehend von diesem Ansatz wird im Folgenden gezeigt, wie die Betrachtung von Bildern zum Text - hier die Tuschezeichnungen von Barry Mosers zur "Aeneis" - diesem Ziel dienen kann und wie sie ökonomisch bei der Lektüre eingesetzt werden kann. (Autorin).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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