Vielfalt und Gleichberechtigung. Parteilichkeit oder gleichgültiger Diskurs.

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Autor/in	Fragner, Josef
Titel	Vielfalt und Gleichberechtigung. Parteilichkeit oder gleichgültiger Diskurs.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 20 (1997) 4, S. 49-50, 52-58Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Pädagogik; Akzeptanz; Gleichberechtigung; Anerkennung; Integration; Behinderter
Abstract	Integrative Pädagogik hat wie keine andere neue pädagogische Bewegung (z. B. interkulturelle und feministische Pädagogik) den praktischen Nachweis zur schulischen Nichtaussonderung von Menschen mit Behinderung geliefert. Dass dieser Nachweis erbracht werden konnte, ist nicht so sehr dem (wissenschaftlichen) Diskurs unter den Sonderpädagogen zu verdanken, sondern der Parteilichkeit einiger weniger, die für Integration eintraten.(Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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