A harmonized theory of intelligence for educational paradigms: East meets West.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Roth, Alan M.; Yang, Baiyin
Titel	A harmonized theory of intelligence for educational paradigms: East meets West.
Quelle	In: Educational practice & theory, 19 (1997) 1, S. 27-35Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1323-577X
Schlagwörter	Intelligenz (Psy); Interkultureller Vergleich; Internationaler Vergleich; Asien; Europa
Abstract	This paper starts with the assumption that Western theories of intelligence are quite different from their counterparts in the Far East. The reasons for each culture conceptualizing intelligence differently are explicated. These reasons involve basic paradigmatic differences in assumptions about the nature of reality and about what is worthy of effortful behaviour. ... The advantages of a dynamic and fluid perspective on reality are drawn out as the basis for including Eastern judgment and flexibility as the primary goals for a combined definition of intelligence. The authors draw from their combined (and harmonized) cultural backgrounds, one in the Occident and the other in the Orient. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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