Integrative Förderung bei Kindern und Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen - ein Beitrag zu einem Bildungssystem ohne Selektion.

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Autor/in	Schöler, Jutta
Titel	Integrative Förderung bei Kindern und Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen - ein Beitrag zu einem Bildungssystem ohne Selektion.
Quelle	In: Die neue Sonderschule, 42 (1997) 3, S. 225-233Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-4592; 1437-8205
Schlagwörter	Kind; Regelschule; Lehrer; Integrierender Unterricht; Rechtsgrundlage; Behinderung; Sonderpädagogische Förderung; Sonderschule; Sonderpädagoge; Integration; Kooperation; Jugendlicher
Abstract	Die Autorin setzt sich in ihrem Beitrag für ein Bildungssystem ohne Selektion ein. Zunächst stellt sie die gesellschaftliche Akzeptanz von schulischer Selektion dar und dann den Beschluß der KMK von 1994 sowie die Grundgesetzerweiterung "Niemand darf gegen seiner Behinderung benachteiligt werden" als wichtige Schritte in die entgegengesetzte Richtung. Weiter diskutiert sie Fragen wie: Was hilft Menschen, Verschiedenheiten akzeptieren zu lernen? Welche Rolle spielen Sonderpädagoginnen und -pädagogen bei der Integration? (LI).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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