Schüler zeichnen "innere Bilder." Intersubjektive Bezüge und Vorstellungsbildung beim Textverstehen.

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Autor/in	Köster, Juliane
Titel	Schüler zeichnen "innere Bilder." Intersubjektive Bezüge und Vorstellungsbildung beim Textverstehen.
Quelle	In: Deutschunterricht, 50 (1997) 1, S. 42-47Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Kreativität; Subjektivität; Vorstellung (Psy); Sekundarstufe II; Deutschunterricht; Gedicht; Literaturunterricht; Textverständnis; Zeichnen; Brecht, Bertolt
Abstract	Die Ausführungen über ein Unterrichtsvorhaben, in dem die Unterschiede in der Vorstellungsbildung bei Schülern einer Klasse 11 untersucht werden, regen dazu an, die Subjektabhängigkeit jeglichen Textverstehens stärker ins Zentrum didaktisch-methodischer Bemühungen zu rücken. Die Skizzen der Schüler zu Brechts Gedicht "Tannen" machen deutlich, wie Fragen hinsichtlich der Textbedeutung entwickelt werden können, wie die Lernenden befähigt werden können, textadäquate Lesarten zu entwickeln.(Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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