Mary and her teachers: a grebo-speaking child's place in the mainstream classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Platt, Elizabeth; Troudi, Salah
Titel	Mary and her teachers: a grebo-speaking child's place in the mainstream classroom.
Quelle	In: The modern language journal, 81 (1997) 1, S. 28-49Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Lernsituation; Ausländer; Englischunterricht; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Lehrerfortbildung; Soziales Lernen; Spracherwerb; Lehrerverhalten; Angewandte Linguistik; Lernsituation; Lehrerfortbildung; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Soziales Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Angewandte Linguistik; Spracherwerb; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Ausländer
Abstract	Der Artikel berichtet ueber die Lernerfahrungen eines Maedchens aus Liberia in der dritten Klasse einer amerikanischen Schule. Untersucht werden die Fortschritte des englischen Spracherwerbs der Schuelerin in einer mainstream Klasse, also einer Schuelergruppe, die hauptsaechlich aus englischen Muttersprachlern besteht. Der Artikel analysiert, inwiefern das Verhalten und die Ansichten der Klassenlehrerin bezueglich des Fremdsprachenerwerbs Einfluss auf den langfristigen Lernerfolg des Maedchens haben. Es zeigt sich, dass die Lehrerin vor allem die Akkulturation in die Gemeinschaft als wichtigste Lernvoraussetzung betrachtet und daher nicht gesondert auf die speziellen Beduerfnisse der auslaendischen Schuelerin eingeht; sie ueberlaesst dies den Mitschuelern. Das Ergebnis zeigt Defizite im Spracherwerb und Frustration bei der Lernerin auf. Die Autoren gehen daher auf Moeglichkeiten der Lehreraus- bzw. -fortbildung ein, die dazu dienen sollen, Lehrer, die nicht im Fremdsprachenbereich arbeiten, mit Theorien und Ideen der Spracherwerbsforschung vertraut zu machen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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