Ueberlegungen zum geschlechtsspezifisch orientierten Deutschlernen (I).

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Autor/in	Frey, Evelyn
Titel	Ueberlegungen zum geschlechtsspezifisch orientierten Deutschlernen (I).
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 28 (1997) 1, S. 32-36Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Methode; Produktive Fertigkeit; Rezeptive Fertigkeit; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Hemisphärendominanz; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Neurolinguistik
Abstract	Im ersten Teil des Aufsatzes wird von juengsten Forschungsergebnissen der Neurophysiologie berichtet, die moeglicherweise zu neuen didaktisch-methodischen Ueberlegungen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache fuehren werden. Vieles spricht dafuer, dass sprachliche Produktions- und Rezeptionsprozesse bei Maennern und Frauen hemisphaerisch anders organisiert sind. Der erste Teil des Artikels zeigt auf, in welchen Bereichen sich geschlechtsspezifische Unterschiede ueberwiegend aeussern. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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