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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Verfasser informiert über eine Untersuchung zur Ermittlung des Potentials junger Berufstätiger, die aufgrund ihrer Abschlussnote bei der Kammerprüfung die Voraussetzung für eine Aufnahme in das Förderprogramm erfüllen. Angeregt wurde die Studie durch die Beobachtung, dass nur ein geringer Anteil der Stipendiaten über einen Hauptschulabschluss verfügt; die Mehrzahl der Geförderten hat dagegen die Fachhochschulreife erworben. Damit stellte sich die Frage, ob dieses Ungleichgewicht allein die Prüfungsleistungen widerspiegelt oder ob vielmehr andere Ursachen dafür verantwortlich sind. Unter Berücksichtigung eines unterschiedlichen methodischen Ansatzes verweist das Ergebnis der Untersuchung darauf, dass derzeit nur jeder Zehnte begabte junge Berufstätige von der Begabtenförderung profitiert und zum anderen ein Zusammenhang zwischen den Begabtenquoten und der schulischen Vorbildung besteht. Forschungsmethode: empirisch. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum von 1994 bis 1995. (BIBB).
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Standortunabhängige Dienste
0341-339X
Fauser, Richard: Das Potential junger Berufstätiger für die Begabtenförderung berufliche Bildung. 1997.
2367359
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