Schulbücher sind keine Kochbücher - oder etwa doch? Plädoyer für einen kreativen Umgang mit Schulbüchern im Kunstunterricht. Zwei Beispiele aus einer 5. Klasse.

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Autor/in	Reuter, David
Titel	Schulbücher sind keine Kochbücher - oder etwa doch? Plädoyer für einen kreativen Umgang mit Schulbüchern im Kunstunterricht. Zwei Beispiele aus einer 5. Klasse.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1997) 210, S. 44-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kreativität; Verstehen; Schuljahr 05; Sekundarstufe I; Grundschule; Lernhilfe; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmethode; Anschauungsmaterial; Lehrbuch; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Sehen; Farbe; Text; Textverständnis; Bild; Gestalten; Kinderzeichnung; Kunstunterricht; Malen; Visuelle Kommunikation; Kreatives Schreiben; Schrift
Abstract	Der Autor berichtet über zwei von ihm abgehaltene Unterrichtseinheiten in einer 5. Grundschulklasse (Berlin), in der ein Kunstlehrbuch benutzt wird, um in die Thematiken "Farbe, Farben mischen" und "Schrift und Bild" einzusteigen. Dabei hatte sich gezeigt, daß nicht alle Schüler Anregungen und Lernhilfen oder zusätzliche Informationen benötigen. Doch für einige, die Schwierigkeiten damit haben, spontan zu einem gestellten Thema draufloszumalen, -zeichnen oder -kneten, kann es zur Anschubhilfe, zum Beginn einer Auseinandersetzung werden. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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