Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Halter, Helmut |
|---|---|
| Titel | Zur Funktionalisierung von Unterrichtsfächern: Volksschullehrpläne im Kaiserreich. |
| Quelle | In: Pädagogische Welt, 51 (1997) 1, S. 32-36 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-8257 |
| Schlagwörter | Historische Pädagogik; Mädchenbildung; Lehrplan; Mädchenbildung; Volksschule; Volksschule; Volksschulpädagogik; Sachinformation; Lehrplan; Wilhelminische Ära |
| Abstract | Es werden die Volksschullehrpläne der Wilhelminischen Ära betrachtet. Es zeigt sich, daß die einzelstaatlichen Schulsysteme innerhalb des deutschen Kaiserreichs in methodischer und inhaltlicher Hinsicht sich allmählich aneinander annäherten, zum zweiten, daß überall mehr methodische Qualität des Unterrichts angestrebt wurde. Alle untersuchten Lehrpläne verschrieben sich in Anlehnung an die Reformpädagogik humanen Erziehungsmethoden und modernen, bis heute gültigen Prinzipien guten Unterrichts. Demgegenüber tragen die Lehrplaninhalte ambivalente Züge. Die inhaltlichen Anforderungen wurden immer umfangreicher, es wurde mehr Wissen und Kompetenz vermittelt. Die ausdrücklich formulierten Lehr- und Lernziele enthielten erstaunlich lange nur schwache Hinweise auf nationalsozialistisches Denken, orientierten sich eher an einem bürgerlichen Weltbild einschließlich der tradierten Geschlechterrollen. Vaterländische und soldatische Inhalte traten erst in den letzten Jahren vor dem Krieg hinzu. (HeLP/kp). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1998_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
