Anwendungsorientiertes Entdecken von Funktionen.

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Autor/in	Hering, H.
Titel	Anwendungsorientiertes Entdecken von Funktionen.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 50 (1997) 2, S. 80-82Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Funktionalgleichung; Mathematikunterricht; Prozentrechnung; Sekundarstufe II; Entdeckender Unterricht; Differenzialrechnung; Funktionalgleichung; Mathematikunterricht; Prozentrechnung; Anwendungsorientierung; Funktion (Struktur)
Abstract	Es gibt zahlreiche Sachsituationen, die im Realmodell als Wirkungen prozentualer Aenderungen aufeinander aufgefasst werden koennen. Diese lassen sich leicht als Funktionseigenschaften mathematisch modellieren, deren Bearbeitung schon in der Sekundarstufe I zu interessanten Resultaten fuehrt und schliesslich auch die beschreibenden Funktionen finden laesst. Standpunktwechsel (Sekundarstufe II) fuehrt zu gewissen Funktionalgleichungen, deren Loesungsmengen, auch im Hinblick auf die Diskussion in dieser Zeitschrift, angesteuert werden. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1998_(CD)

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