Zur Diskussion gestellt: "Veraenderte Kindheit" - aus schulpaedagogischer Perspektive.

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Autor/in	Ernst, Hans
Titel	Zur Diskussion gestellt: "Veraenderte Kindheit" - aus schulpaedagogischer Perspektive.
Quelle	In: Bayerische Schule, 50 (1997) 5, S. 15-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8495
Schlagwörter	Konzentrationsstörung; Jugendforschung; Kindheit; Ehescheidung; Familie; Fernsehen; Spiel; Schulpädagogik; Motorische Unruhe; Ausdauer; Strukturwandel; Freizeitverhalten
Abstract	Der Verfasser diskutiert (und kritisiert teilweise) die Behandlung der Schwerpunkte in der paedagogischen Literatur, die zum Thema "Veraenderte Kindheit" haeufig genannt werden: Familienstruktur, Medienkindheit, Spiel- und Freizeitverhalten. Er weist darauf hin, dass "die Forscher zu voellig gegensaetzlichen Forschungsergebnissen kommen". Diese Forschungen sollten deshalb "nicht zu vorschnellen Forderungen an Schule und Unterricht herangezogen werden". Diskussion der schulpaedagogischen Problemlage. (ISB).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1998_(CD)

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