Preparing University Teachers in Australia - Benchmarking Best Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Weeks, Patricia A.; Smeal, Georgia; Kelly, Patricia; Hodgson, Sean; Gilbert, Cheryl
Titel	Preparing University Teachers in Australia - Benchmarking Best Practice.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 45 (1997) 2, S. 85-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 33
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Vergleichende Bildungsforschung; Fachbereich; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Fortbildung; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Qualität; Australien
Abstract	In Fortsetzung der Beiträge von der Internationalen Konferenz in Vasa/Finnland (1996) berichten die Autoren über die Verbesserung der hochschuldidaktischen Weiterbildungsprogramme durch "benchmarking", eine vergleichende Evaluationsmethode. Mit ihrer Hilfe werden Leistungen, Erfolgsfaktoren (z. B. anderer Einrichtungen oder Weiterbildungsprogramme) verglichen, um sie zur Verbesserung der eigenen Arbeit einsetzen zu können. Die "Benchmarking"-Methode wird ausführlich dargestellt und könnte auch für Vergleiche zu weiteren Sachverhalten (Studiengänge, Fachbereiche) eingesetzt werden. Schwerpunkte: QUTs Quality Journey: Project Rationale - Benchmarking as Learning - What is it? - The Process - Determining What to Benchmark - Knowing Ourselves - The Benchmarking Team - "Apples to Apples" or "Dancing With the Enemy": Selecting Benchmarking Partners - Making Comparisons - What Constitutes Best Practice and What Actions to Take - Benchlearning: Some Cautions for Future Benchmakers - Concluding Comments. (HOF/Ko.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1998_(CD)

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