The effect of the teacher's reading aloud on the reading comprehension of EFL students.

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Autor/in	Amer, Aly A.
Titel	The effect of the teacher's reading aloud on the reading comprehension of EFL students.
Quelle	In: ELT journal, 51 (1997) 1, S. 43-47Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Cloze-Test; Multiple-Choice-Verfahren; Didaktische Grundlageninformation; Lektüre; Mitlesen; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englischunterricht; Leseverstehen; Vorlesen
Abstract	Der Artikel unterstreicht Bedeutung und positive Auswirkungen des lauten Vorlesens durch den Lehrer im Fremdsprachenunterricht, und zwar besonders auf Anfaengerniveau. Die Methode unterstuetzt das Verstehen groesserer semantischer Einheiten im Gegensatz zu einem fuer Anfaenger typischen Wort-fuer-Wort Verstehen. Die Studie untersucht anhand eines Testverfahrens Unterschiede im Leseverstehen zweier Lernergruppen, von denen die eine den Text still liest, der anderen Gruppe der Text zusaetzlich laut vorgelesen wird. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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