Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wenzler, Ingrid |
|---|---|
| Titel | Gesamtschule und "Reformpädagogik" - ein unreflektiertes Verhältnis? |
| Quelle | In: Pädagogik und Schulalltag, 52 (1997) 2, S. 210-218 |
| Beigaben | Literaturangaben 13 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9249; 0943-2299 |
| Schlagwörter | Reformpädagogik; Kind; Schule; Schulorganisation; Schulleben; Gesamtschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernen; Freie Arbeit; Methodik; Lehrplan; Ganzheitlicher Unterricht; Wochenplan; Deutschland; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | Im Beitrag wird von der in der Grundschule begonnenen Reformpraxis und ihrem zunehmenden Einfluß auch auf weiterführende Schulen, insbesondere auf die Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen ausgegangen. Als Beispiel für reformpädagogische Arbeitsweisen in Gesamtschulen wurden exemplarisch die Wochenplan- und Freiarbeit ausgewählt. Es konnte eine wachsende Zahl von Gesamtschulen mit Konzepten eines gestalteten, rhythmisierten Tages- und Wochenablaufs ( Unterricht und Ganztagsveranstaltungen) registriert werden. Bei der Einschätzung dieser Arbeit werden zugleich die Potenzen aber auch die Grenzen und Probleme aufgezeigt. Fazit ist, "daß sehr genau geprüft und im gesamtgesellschaftlichen Kontext reflektiert werden muß, welche Methoden uns welchen Zielen der Gesamtschule näher bringen, welche verborgenen Implikationen sichtbar werden müssen. Dies gilt nicht nur bei Wochenplan- und Freiarbeit, sondern generell." (DIPF/Sch.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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