Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pehnke, Andreas |
|---|---|
| Titel | Möglichkeiten und Grenzen einer differenzierten Reformpädagogik-Rezeption im letzten DDR-Jahrzehnt. |
| Quelle | In: Pädagogik und Schulalltag, 52 (1997) 2, S. 185-192 |
| Beigaben | Literaturangaben 27 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9249; 0943-2299 |
| Schlagwörter | Reformpädagogik; Forschung; Methodologie; Rezeption; Forschung; Leipzig; Rezeption; Schulpolitik; Schulreform; Schulpädagogik; Schulpolitik; Schulreform; Reformpädagogik; Methodologie; Schulpädagogik; Geschichte (Histor); Hofmann, Franz; Alt, Robert; Hofmann, Franz; Uhlig, Christa; Wothge-Ahrbeck, Rosemarie; Deutschland-DDR; Leipzig |
| Abstract | Der Autor zeigt auf, daß es erforderlich ist, "nicht allein bei der mittlerweile in Mode gekommenen vernichtenden Kritik an der Reformpädagogik- Rezeption in der DDR" zu bleiben, sondern auch einige "konstruktive Rezeptionsphasen der Reformpädagogik im Osten Deutschlands" zu beachten. Aus diesem Grunde stellt er aus der Sicht eines Insiders "das Bemühen um eine differenzierte Reformpädagogik-Rezeption an der PH Leipzig während der 80er Jahre" dar. Er hebt abschließend hervor, daß "einige methodologische Anregungen, die in der Tradition von Robert Alt, Rosemarie Wothge-Ahrbeck, Franz Hofmann und nicht zuletzt Christa Uhlig stehen, auf einer revidierten materialistischen Basis neue Akzente in der bisherigen Reformpädagogikforschung setzen könnten." (DIPF/Sch.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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