Eine evolutionsbiologische Betrachtung der menschlichen Frühentwicklung.

Autor/in	Keller, Heidi
Titel	Eine evolutionsbiologische Betrachtung der menschlichen Frühentwicklung. Paralleltitel: An Evolution-Biological Perspective on the Child's Early Development.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 43 (1997) 1, S. 113-128Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 76
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-69763
Schlagwörter	Bildung; Biografische Methode; Entwicklungsphase; Entwicklungspsychologie; Ethologie; Soziale Beziehung; Sozialisationsforschung; Familienbeziehungen; Bildung; Deutschland; Eltern; Entwicklungspsychologie; Individuum; Interaktion; Kleinkind; Lernen; Entwicklungsphase; Evolution; Evolutionsbiologie; Darstellung; Sozialisationsforschung; Biografische Methode; Eltern; Frühkindliche Entwicklung; Kleinkind; Interaktion; Lernen; Evolution; Evolutionsbiologie; Darstellung; Individuum; Deutschland
Abstract	In dem vorliegenden Artikel wird eine evolutionsbiologische Sichtweise auf den menschlichen Lebenslauf vorgestellt. Das wesentliche Argument ist dabei, daß die Ausgestaltung einzelner Lebensphasen jeweils dazu beiträgt, die "Gesamtfitneß" eines Individuums zu maximieren. Die frühe Entwicklung in den ersten Lebensmonaten im Kontext von Bildungsbeziehungen wird im Hinblick auf die Differenzierung unterschiedlicher Reproduktionsstrategien diskutiert. Damit wird eine Integration entwicklungspsychologischen Wissens und soziobiologischer Theorieannahmen versucht. Dieser Ansatz scheint geeignet, Reformulierungen des Lernbegriffs auch für die pädagogische Psychologie zuzulassen. Gliederung: 1. Einleitung/ Problemdiskussion 2. Die evolutionsbiologische Sichtweise 3. Die Ontogenese der frühen Bindungsbeziehung (Entwicklung der Sinne in den ersten Lebensmonaten - Das intuitive Elternverhalten - Das Interaktionssystem Blickkontakt und seine Entwicklungskonsequenzen) 4. Intergenerationelle Kontinuität 5. Zusammenhänge der frühkindlichen Sozialisationsumwelt mit dem Reproduktionsverhalten 6. Ausblick. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)