Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Eckinger, Ludwig |
|---|---|
| Titel | Die Zukunft der Zunft. Plädoyer für eine pädagogische Lehrerbildung an Universitäten. |
| Quelle | In: Forum E, 50 (1997) 1, S. 2-3 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-3077 |
| Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Deutschland; Lehrerfortbildung; Universität; Fachdidaktik; Lehramt; Professionalität; Lehrernachwuchs; Lehramt; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Fachdidaktik; Berufswissenschaft; Berufsethos; Universität; Professionalität; Deutschland |
| Abstract | Im Beitrag wird begründet, daß die unterrichtlichen Anforderungen und erzieherischen Aufgaben von jeder Lehrerin/jedem Lehrer hohe intellektuelle, soziale, pädagogische und persönliche Kompetenzen verlangen und warum ihre Ausbildung an Universitäten - in der Einheit von Forschung und Lehre gesichert werden muß. Es werden Aufgaben hinsichtlich der Sicherung eines Mindesmaßes an Einheitlichkeit im Schulsystem der Länder und der Lehrerausbildung, aber auch eines größeren Gewichts der Lehramtsstudiengänge und der Verbreiterung des pädagogischen Feldes der Lehrerbildung (Anforderungen) benannt. Gefordert wird die Entwicklung einer Berufswissenschaft, also eine Wissenschaft von der Lehrerbildung. "Sie führt die pädagogische und fachliche Wissenschaft zusammen und baut die Verbindungswissenschaft 'Fachdidaktik' aus". "Die Entwicklung der Fähigkeit, pädagogische Freiheit im Lehrerleben verantwortungsbewußt zu gestalten, gehört zu den wesentlichen Aufgaben einer auch berufsethisch gedachten akademischen Lehrerbildung an den Universitäten". Zu diesen Fähigkeiten zählen Punkte wie Streßkompetenz, Berufsethik, Personalität, Unterrichts- und Erziehungskompetenz. Das pädagogische Leitziel einer neugedachten Lehrerbildung wird im Beitrag kurz skizziert. (DIPF/Ko.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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