Berliner Schuljugendliche: Eine Längsschnittstudie im Ost-West-Vergleich. Methodenkritische Reflexionen zur vergleichenden Jugendforschung.

Autor/in	Kirchhöfer, Dieter
Titel	Berliner Schuljugendliche: Eine Längsschnittstudie im Ost-West-Vergleich. Methodenkritische Reflexionen zur vergleichenden Jugendforschung. Gefälligkeitsübersetzung: Schoolchildren in Berlin: a longitudinal study in a comparison of East and West Berlin : method-critical reflections on comparative youth research.
Quelle	Aus: Baur, Jürgen (Hrsg.): Jugendsport. Sportengagements und Sportkarrieren. Aachen: Meyer u. Meyer (1997) S. 69-94Verfügbarkeit
Reihe	Sportentwicklungen in Deutschland. 2
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89124-388-X
Schlagwörter	Forschungsmethode; Methodologie; Verhalten; Jugendforschung; Berlin; Schüler; Sport; Verhalten; Freizeitgestaltung; Methodologie; Forschungsmethode; Jugendforschung; Schüler; Sport; Freizeitgestaltung; Interkultureller Vergleich; Konferenzschrift; Ost-West-Vergleich; Jugendlicher; Konferenzschrift; Berlin
Abstract	Der Verfasser legt einige Ergebnisse aus dem laufenden Forschungsprojekt 'Berliner Schülerstudie' vor, um vor diesem Hintergrund theoretische und methodologische Probleme der kulturvergleichenden Jugendforschung in Ost und West zu erörtern. Der Perspektivenwechsel in der Jugendforschung wird zunächst anhand der Fragestellung und des Untersuchungsansatzes der Schülerstudie skizziert, welche im Unterschied zu modernisierungstheoretisch ausgerichteten Vergleichsstudien einem systemischen, sozioökologischen Ansatz und der Theorie des sozialen Wandels folgt. Nach einer Beschreibung der Stichprobenproblematik in den Längsschnitt- und Querschnittsanalysen werden die empirischen Ergebnisse im einzelnen dargestellt, die sich auf die jugendlichen Freizeittreffs, die Freizeitaktivitäten, die institutionellen Formen und Inhalte der sportlichen Aktivitäten sowie auf die verschiedenen Typen des Freizeitverhaltens beziehen. In der abschliessenden Diskussion wird auf die Bedeutung von -quivalenzkriterien und eines methodischen Dialogs zwischen der Binnen- und Fremdperspektive in der kulturvergleichenden Jugendforschung hingewiesen. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2001_(CD)