Politische Bildung in der Schule. Über Bedingungen solidarischen Lernens.

Autor/in	Böttcher, Wolfgang
Titel	Politische Bildung in der Schule. Über Bedingungen solidarischen Lernens.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.): Bildung und Solidarität. Über das nicht selbstverständliche Verhältnis zweier Konzepte und ihre pädagogische Bearbeitung in der Praxis. Weinheim: Juventa (1997) S. 186-191Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Solidarität; Erziehungsziel; Gemeinschaft; Autonomie; Schule; Schulgesetz; Schulorganisation; Lernbedingungen; Lernen; Unterrichtsforschung; Unterrichtsinhalt; Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Demokratie; Politische Bildung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Eine Betrachtung der Schulgesetze ergibt, daß politische Bildung insbesondere im Hinblick auf politische und soziale Verantwortung, kritische Solidarität, Umgang mit und Achtung der Werte anderer Kulturen an den Schulen zu realisieren ist. Analysen von Stundentafeln, Unterrichtsinhalten, Ergebnisse der Unterrichts- und Schulforschung dagegen kommen zu keinem guten Ergebnis. Der Autor weist auf die Notwendigkeit der Realisierung politischen Unterrichts in fachübergreifender Form bzw. in Projekten hin. Generell sollte Erziehung gegenüber einfacher Wissensaneignung an Bedeutung gewinnen. Abschließend wird hervorgehoben: "daß sich alle an der Stärkung politischer Bildung Interessierten deutlich und klar für die Demokratisierung der Schulorganisation einsetzen müssen." Darüber hinaus ist zu beachten, daß das politische System eines Landes der wichtigste Erzieher für das politische Bewußtsein seiner Bürger ist. (DIPF/ Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)