Selbstorganisiertes Lernen als Problem der Erwachsenenbildung.

Sonst. Personen	Dehrichs-Kunstmann, Karin (Hrsg.); Faulstich, Peter (Hrsg.); Wittpoth, Jürgen (Hrsg.); Tippelt, Rudolf (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Erwachsenenbildung
Titel	Selbstorganisiertes Lernen als Problem der Erwachsenenbildung.
Quelle	Frankfurt, Main: Deutsche Ges. für Erziehungswissenschaft (1997), 254 S.Verfügbarkeit
Reihe	Report. Beiheft. 1998
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0177-4166
ISBN	3-933222-07-9
Schlagwörter	Didaktik; Selbst gesteuertes Lernen; Betriebliche Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Quantitative Angaben; Deutschland
Abstract	Das Heft informiert über den Verlauf der Jahrestagung. In der Diskussion über die Lernorganisation im weitesten Sinne geht es darum, dass die Lernenden die wesentlichen Entscheidungen, ob, wozu, was, wann und wie gelernt werden soll, bestimmen können. Dabei geht es beim selbstgesteuerten Lernen in der Erwachsenenbildung nicht nur um didaktische Probleme, sondern vielmehr um solche Beziehungen, wie z. B. selbst- oder fremdorganisiert, institutionell oder informell, arbeitsplatznah oder überbetrieblich, personenbezogen oder medienunterstützt gestaltet. Diesen Bezugspaaren entsprechen die fünf Arbeitsgruppen, in denen die Problemstellungen im Sinne von Herausforderungen für die Erwachsenenbildung beraten wurden: Arbeitsgruppe I "Institutionen und selbstorganisiertes Lernen", Arbeitsgruppe II "Didaktik und selbstorganisiertes Lernen", Arbeitsgruppe III "Selbstorganisertes Lernen in sozialen Welten", Arbeitsgruppe IV "Selbstorganisiertes Lernen im Betrieb" und Arbeitsgruppe V "Selbstorganisiertes Lernen mit neuen Medien". Das Heft enthält die auf der Tagung gehaltenen Beiträge. Forschungsmethode: anwendungsorientiert, Dokumentation. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)