Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kansanen, Pertti |
|---|---|
| Titel | Forschungsbetonte Lehrerbildung als Beitrag zur Weiterentwicklung des Lehrerberufes. |
| Quelle | Aus: Protz, Siegfried (Hrsg.): Europa als Bildungsgemeinschaft. Bildung - Schulreform - Lehrerbildung; die Beiträge zur internationalen Konferenz vom 3. bis 5. Oktober 1996 an der Pädagogischen Hochschule Erfurt. Rudolstadt: Hain (1997) S. 254-262 |
| Beigaben | Literaturangaben 3; Grafiken 1 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Forschung; Methode; Pädagogische Forschung; Lehrerausbildung; Theorie; Finnland |
| Abstract | "Für die finnische Lehrerbildung ist die Betonung der Forschungsmethodologie die Idee, die der ganzen Lehrerbildung zugrunde liegt. Zusammen mit der Absicht, das pädagogische und didaktische Denken zu fördern, basiert das Ausbildungsprogramm auf der Annahme, daß die forschungsbetonte Lehrerbildung der günstigste Beitrag zur Weiterentwicklung des Lehrerberufs sei und als Basis für Lehrerbildungsprogramme aller Art dienen sollte." Der Aufsatz begründet, warum Kenntnis von Forschungsmethodologie die Basis des Argumentierens bei Lehrern ist und warum Lehrer auch über theoretische Grundlagenkenntnisse verfügen sollten. (DIPF/Bi.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2000_(CD) |
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