Die Bedeutung der Reformpädagogik für die heutige Schulreform in der Schweiz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grunder, Hans-Ulrich
Titel	Die Bedeutung der Reformpädagogik für die heutige Schulreform in der Schweiz.
Quelle	Aus: Protz, Siegfried (Hrsg.): Europa als Bildungsgemeinschaft. Bildung - Schulreform - Lehrerbildung; die Beiträge zur internationalen Konferenz vom 3. bis 5. Oktober 1996 an der Pädagogischen Hochschule Erfurt. Rudolstadt: Hain (1997) S. 188-195Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Reformpädagogik; Schulreform; Schule; Geschichte (Histor); Schweiz
Abstract	Der Autor skizziert die Entwicklung reformpädagogischer Ideen in der Schweiz und ihre praktische Umsetzung sowie die heutige Situation. Abschließend wird über eine Studie berichtet, in der untersucht wurde, wie weit verbreitet reformpädagogische Modelle heute in der Schweiz (Kanton Bern) sind. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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