Self-directed learning among adults in the United Kingdom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Keith, Percy
Titel	Self-directed learning among adults in the United Kingdom.
Quelle	Aus: Straka, Gerald A. (Hrsg.): European views of self-directed learning. Historical, conceptional, empirical, practical, vocational. Münster, Westfalen: Waxmann (1997) S. 75-86Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 32
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Selbstständiges Lernen; Landeskunde; Gemeinde (Kommune); Berufsbildung; Fortbildung; Erwachsenenbildung; Arbeitnehmer; England; Großbritannien
Abstract	For the past fifteen years in the United Kingdom, theoretical discussions at the Post-compulsory educational level have been hegemonised by the twin `umbrella' concepts of 'experiential' and 'open' learning. The author reviews trends in the broad fields of open, distance, flexible and experiental learning focusing on the adult learner' s choice of content, order, timing, pace, location, purpose and goal. Results of empirical investigations into self-directed learning in work and community are recorded and evaluated. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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