Anmerkungen zur curricularen Gestaltung von Lehrerbildung in Europa.

Autor/in	Buchberger, Friedrich
Titel	Anmerkungen zur curricularen Gestaltung von Lehrerbildung in Europa. Gefälligkeitsübersetzung: Remarks on curricular arrangement of teacher education in Europe.
Quelle	Aus: Bayer, Manfred (Hrsg.): Brennpunkt: Lehrerbildung. Strukturwandel und Innovationen im europäischen Kontext. Opladen: Leske u. Budrich (1997) S. 219-235 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Beigaben	Literaturangaben 47
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-1826-0; 978-3-322-95815-0
DOI	10.1007/978-3-322-95815-0_11
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Lehrerausbildung; Curriculumentwicklung; Projekt; Europäische Dimension; Professionalisierung; Internationaler Vergleich; Qualität; Europäisches Netzwerk; Europäische Union
Abstract	Nach Ansicht des Autors hat die Lehrerbildung in den meisten Mitgliedstaaten der EU einen großen Reformbedarf - sowohl im Hinblick auf curriculare Belange als auch auf organisatorisch-strukturelle. Der Verfasser analysiert Hemmnisse und Lösungsansätze zur Veränderung der Situation und geht auf bildungspolitische Entscheidungsprozesse ein. Er stellt drei Cluster von zusammenhängenden Einflußfaktoren vor, die seines Erachtens die Vielfalt von Modellen der Lehrerbildung ausmachen. Davon ausgehend bringt er Beispiele für Gemeinsamkeiten und konstatiert u. a., daß die Eingliederung der Lehrerausbildung in den tertiären Bereich nahezu durchgängig abgeschlossen ist. Schließlich unterbreitet er Vorschläge zur Verbesserung von Curricula der Lehrerbildung auf europäischer Ebene. (DIFP/Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)