Integrative Ingenieurausbildung. Curriculumrevision im Ingenieurstudium am Beispiel des Vermessungswesens.

Autor/in	Kohlstock, Peter
Titel	Integrative Ingenieurausbildung. Curriculumrevision im Ingenieurstudium am Beispiel des Vermessungswesens.
Quelle	Stuttgart: Wittwer (1997), 264 S.Verfügbarkeit
Reihe	Vermessungswesen bei Konrad Wittwer. 31
Beigaben	Literaturangaben S. 250-264; Abbildungen 16; Tabellen 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-87919-251-0
Schlagwörter	Vergleich; Sozialisation; Lerninhalt; Lernziel; Curriculum; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Ingenieurwissenschaft; Qualifikation; Bautechnik; Berufsfeld; Ingenieurausbildung; Fachhochschule; Studium; Universität; Integriertes Studium; Hochschuldidaktik; Lehrangebot; Grundstudium; Hochschulprüfung; Studienerfolg; Studiengang; Zeit; Diplomarbeit; Interdisziplinarität; Modell; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt die Frage, ob die tradierten Formen des Lehrens und Lernens in den Ingenieurstudiengängen, und hier insbesondere auch die Curricula, nicht angesichts der realen Studiensituation und einer in ihren Auswirkungen kaum prognostizierbaren technischen Entwicklung einer Neugestaltung bedürfen. Hierbei ist allerdings zu bedenken, daß "curricularer Purismus", d. h. die Schaffung von etwas absolut Neuem, kaum eine Realisierungschance hat, so daß es sinnvoll erscheint, an Bestehendem anzuknüpfen. Im folgenden werden zunächst bestehende allgemeine "Curriculumtheorien" diskutiert und hinsichtlich ihrer Verwendbarkeit für den Hochschulbereich bewertet. Anschließend werden die Merkmale heutigen Ingenieurstudiums, d. h. Studiensituation und Curricula, einer Untersuchung unterzogen. Hieraus wird ein allgemeines "integratives" Curriculum-Modell abgeleitet und begründet, welches sich an der Curriculumtheorie orientiert und das als Basis für alle Ingenieurstudiengänge sowohl an den Universitäten als auch an den Fachhochschulen gelten kann. Im dritten und abschließenden Teil wird zunächst das Fachgebiet Vermessungswesen und die hierauf basierende Ingenieurausbildung sowie Berufssituation untersucht und kritisch bewertet. Schließlich wird auf der Grundlage des "integrativen" Modells ein revidiertes Curriculum "Vermessungswesen" vorgeschlagen. (TUB/übern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Technische Universität Berlin
Update	2000_(CD)