Qualitätssicherung in Lehre und Studium. Niedersächsische Erfahrungen im internationalen Vergleich. Dokumentation zum Symposium der Zentralen Evaluationsagentur der niedersächsischen Hochschulen (ZEvA) am 22. und 23. Mai 1997 an der Universität Hannover. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Reuke, Hermann (Red.); Harnisch, Jürgen (Red.); Hansmann, Marc (Red.)
Institution	Zentrale Evaluationsagentur der Niedersächsischen Hochschulen (Hannover)
Titel	Qualitätssicherung in Lehre und Studium. Niedersächsische Erfahrungen im internationalen Vergleich. Dokumentation zum Symposium der Zentralen Evaluationsagentur der niedersächsischen Hochschulen (ZEvA) am 22. und 23. Mai 1997 an der Universität Hannover. 1. Aufl.
Quelle	Hannover: Zentrale Evaluationsagentur der niedersächsischen Hochschulen (1997), 204 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe "Evaluation der Lehre". 1997,2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-9804073-1-4
Schlagwörter	Evaluation; Expertenbefragung; Forschung; Selbstevaluation; Selbststeuerung; Bildungsmanagement; Peer Group Review; Curriculumentwicklung; Lehre; Chemie; Staat; Hausarbeit; Elektrotechnik; Studium; Hochschuleffizienz; Hochschulautonomie; Hochschulleitung; Hochschulpolitik; Hochschulstruktur; Hochschulverwaltung; Wissenschaftspolitik; Hochschulpersonal; Geschichtswissenschaft; Studienfach; Hochschule; Sozialpädagogik; Internationaler Vergleich; Erfahrungsbericht; Qualitätssicherung; Gutachter; Dänemark; Frankreich; Großbritannien; Niederlande; Niedersachsen; OECD-Staaten
Abstract	Knapp zwei Jahre nach der Einrichtung der Zentralen Evaluationsagentur der niedersächsischen Hochschulen (ZEvA) liegen die ersten Erfahrungen in der flächendeckenden Evaluation von Lehre und Studium an den Hochschulen Niedersachsens vor. Das war für die ZEvA Anlaß, zu einem Symposium einzuladen, um diese ersten Erfahrungen zu diskutieren und zugleich wieder einmal den Blick auf die europäischen Nachbarländer zu richten. Im Vordergrund der Erörterung stand die Zwischenbilanz nach Abschluß der externen Begutachtungen der Fächer Chemie, Geschichte, Elektrotechnik und Sozialpädagogik/Sozialwesen. Nunmehr stehen diese Fächer vor der Umsetzung von Empfehlungen der Gutachtergruppen. Inhalt: 1. Seidel, Hinrich: Begrüßung 2. Seidel, Hinrich: Zwei Jahre flächendeckende Evaluation von Lehre und Studium in Niedersachsen 3. Palandt, Klaus: Qualitätssicherung der Lehre in politischer Verantwortung 4. Hauptmeyer, Carl-Hans: Evaluation von Studium und Lehre am Historischen Seminar der Universität Hannover. Ein Erfahrungsbericht 5. Heidberg, Joachim: Zur Evaluation von Lehre und Studium im Studiengang Chemie (Diplom) an der Universität Hannover 6. Schmidbaur, Hubert: Selbstevaluierung und Peer-review (Chemie) 7. Wermser, Diederich: Selbstevaluierung und Peer-review. Erfahrungen und Schlußfolgerungen (Elektrotechnik) 8. Müller, Reinhard: Selbstevaluation und Peer-review an den niedersächsischen Fachhochschulen in den Fachbereichen Elektrotechnik 9. Wolff, Stephan: Erfahrungen und Schlußfolgerungen (Sozialpädagogik/Sozialarbeit) 10. Künzel-Schön, Marianne: Evaluation und Peer-review (Sozialpädagogik/Sozialarbeit) 11. Künzel, Rainer: Evaluation als Instrument der Selbststeuerung autonomer Hochschulen 12. Schuchardt, Helga: Hochschul- und Wissenschaftspolitik in Niedersachsen 13. Brennan, John: The OECD/IMHE Projekt on Quality Management, Quality Assessment and the Decision-making Process 14. Hoffert, Michel: Response of l-Universite Louis Pasteur of Strasbourg to the OECD/IMHE Projekt 15. Welie, Liesbeth van: Quality Assessment and Educational Policy at the Universiteit van Amsterdam 16. Daniels, Christine: Quality Management, Quality Assessment and the Decision-making Process at the University of Wales 17. Thune, Christian: Institutional Experiences with External Quality Assessment in Denmark 18. Laderriere, Pierre: OECD/IHME Current and Likely Future Work in Quality Assessment 19. Reuke, Hermann, Herrmann, Doris: Qualität der Lehre. Evaluation in Niedersachsen. (TUB/übern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Technische Universität Berlin
Update	1999_(CD)