Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Oelkers, Jürgen |
|---|---|
| Titel | Allgemeine Pädagogik. |
| Quelle | Aus: Fatke, Reinhard (Hrsg.): Forschungs- und Handlungsfelder der Pädagogik. Weinheim: Beltz (1997) S. 237-267
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| Reihe | Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 36 |
| Beigaben | Literaturangaben 95 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| URN | urn:nbn:de:0111-opus-95238 |
| Schlagwörter | Antipädagogik; Erziehung; Erziehungsziel; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Postmoderne; Deutschland; Erziehung; Pluralismus; Systemtheorie; Emanzipatorische Erziehung; Erziehungsziel; Postmoderne; Wissenschaftstheorie; Emanzipation; Antipädagogik; Emanzipatorische Erziehung; Lernprozess; Aufklärung (Phil); Systemtheorie; Emanzipation; Pluralismus; Wissenschaftstheorie; Deutschland |
| Abstract | Der Autor sieht die Postmoderne - "ein weitgehender und historisch einmaliger Bruch in den pädagogischen Grundüberzeugungen, der mit der Preisgabe von Einheitsvorstellungen zu tun hat" - als "heilsamen Lernprozeß", der den Anspruch der 'Allgemeinen Pädagogik' "auf das richtige Maß bringt". Diese These erläutert er "auf dem Hintergrund jüngerer und älterer Diskussionen und Kontroversen über die 'Allgemeine Pädagogik'" in den fünf Abschnitten: 1. Erziehung und Emanzipation, 2. Auskühlung durch Systemtheorie, 3. Antipädagogik als Provokation, 4. Pluralismus und Postmoderne, 5. Aufklärung, Vielfalt und Allgemeine Pädagogik. (DIPF/Mass.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1999_(CD) |
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