Schulstruktur und Schulgestaltung. Die innere Entwicklung von Regelschulen und Gymnasien

Autor/inn/en	Böttcher, Ilona; Plath, Monika; Weishaupt, Horst
Titel	Schulstruktur und Schulgestaltung. Die innere Entwicklung von Regelschulen und Gymnasien - Ein Vergleich.
Quelle	Aus: Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.): Kindheit, Jugend und Bildungsarbeit im Wandel. Ergebnisse der Transformationsforschung. Weinheim: Beltz (1997) S. 161-181 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 37
Beigaben	Literaturangaben 20; Tabellen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-opus-95028
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Curriculum; Gymnasium; Schule; Struktur; Thüringen; Regelschule; Schulorganisation; Schulverfassung; Vergleich; Schule; Schulverfassung; Schulorganisation; Regelschule; Sekundarstufe I; Gymnasium; Curriculum; Stundentafel; Ost-West-Vergleich; Struktur; Thüringen
Abstract	Nach einer kurzen Darstellung der Unterschiede zwischen DDR-Schulen und neuer Schulstruktur, erläutern die Autoren die Ergebnisse von Untersuchungen zu den nach der Wende in Thüringen neu entstandenen Schulformen Regelschule und Gymnasium. "Im Zentrum unseres Forschungsinteresses stand die Frage, wie die Einzelschule die von außen festgelegten Regelungen und Vorgaben innerschulisch umsetzt, wie sie Freiräume verantwortungsvoll gestaltet und wie sie zu einem ganz spezifischen eigenen Profil gelangt". Dazu wurden Lehrer, Schüler, Schulleitung und Eltern zu den Aspekten Erziehungs- und Leistungsanspruch und zur Struktur der Schulgestaltung befragt. (DIPF/ Mass.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)