Politiques nationales d'éducation et mouvements de centralisation et décentralisation: développements et conflits dans les pays du Royaume-Uni.

Autor/in	Sutherland, Margret B.
Titel	Politiques nationales d'éducation et mouvements de centralisation et décentralisation: développements et conflits dans les pays du Royaume-Uni. Gefälligkeitsübersetzung: National educational policies and movements of centralization and decentralization: developments and conflicts in the countries of the United Kingdom.
Quelle	Aus: Paul, Jean-Jacques (Hrsg.): Le role des pouvoirs publics dans l'education. Approches comparatives des evolutions et tendances recentes; Actes du colloque international de l'Association francophone d'education comparee organise a l'Universite Lumiere-Lyon 2 du 29 mai au 1er juin 1996. Brüssel: AFEC (1997) S. 83-114Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Evaluation; Bildungspolitik; Schulverwaltung; Curriculum; Dezentralisierung; Zentralisierung; England; Großbritannien; Nordirland; Schottland; Wales
Abstract	L'article présente les disparités et les conflits internes en matière d'éducation nationale et de mouvements de centralisation et décentralisation dans le Royaume-Uni, en analysant trois aspects particuliers: 1.) l'administration (en Angleterre on peut décider au niveau de l'établissement sur le nombre des enseignants à employer dans l'école; en Ecosse c'est l'autorité locale), 2.) le curriculum (en Ecosse, on s'est servi d'un système de consultation avec les enseignants alors que la centralisation du curriculum a été introduite d'une façon arbitraire en Angleterre) et 3.) l'évaluation (en Angleterre chaque école doit publier les résultats des tests, au Pays de Galles au contraire, en Ecosse, on a eu une réaction très négative des familles vis-à-vis des tests). (DIPF/cs.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)