Theorie des Projektunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Bastian, Johannes (Hrsg.); u.a.
Titel	Theorie des Projektunterrichts.
Quelle	(1997), 260 S.Verfügbarkeit
Reihe	PB-Bücher. 29
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-925836-31-4
Schlagwörter	Reformpädagogik; Lernpsychologie; Sozialisation; Deutschland; Schüler; Schule; Sozialisation; Theorie; Didaktik; Lernpsychologie; Unterrichtsmethode; Lerntheorie; Reformpädagogik; Fachdidaktik; Schulentwicklung; Leistung; Schule; Schulentwicklung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Schülerleistung; Lerntheorie; Didaktik; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Leistung; Theorie; Dewey, John; Deutschland; Deutschland (bis 1945); Deutschland-BRD
Abstract	Jede gehaltvolle Erfahrung mit Projektunterricht enthält auch Elemente einer Theorie des Projektunterrichts. Was bislang fehlt, ist eine Systematisierung dieser Elemente: Begründungen des Projektunterrichts in historischer, schulpädagogischer und didaktischer Perspektive. Diskutiert werden u. a.: die Entstehung der Projektidee in ihrem historisch - philosophischen Umfeld und die Geschichte des Projektunterrichts nach 1945; Begründungen im Kontext neuerer Lern- und Handlungstheorien, der Sozialisationstheorie, der Schultheorie und aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen; didaktische Konkretisierung dieser Unterrichtsform, des Leistungsbegriffe, der Methodenrepertoires und der Interaktion von Lehrern und Schülern. (DIPF/Orig. text).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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