Verantwortung der Schule - Verantwortung des Staates - Möglichkeiten und Grenzen von Schulautonomie. Bericht zur Jahrestagung am 10. und 11. November 1995 am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt am Main.

Sonst. Personen	Döbrich, Peter (Hrsg.); Rutz, Georg (Hrsg.)
Institution	Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung
Titel	Verantwortung der Schule - Verantwortung des Staates - Möglichkeiten und Grenzen von Schulautonomie. Bericht zur Jahrestagung am 10. und 11. November 1995 am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt am Main.
Quelle	Frankfurt, Main: GFPF (1997), 123 S.Verfügbarkeit
Reihe	GFPF-Materialien. 31
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-923638-16-7
Schlagwörter	Autonomie; Autonomie; Deutschland; Finanzierung; Frankfurt am Main; Hessen; Lehrerfortbildung; Marburg; Rheinland-Pfalz; Schule; Landkreis; Schulentwicklung; Schule; Schulentwicklung; Lehrerfortbildung; Schulinterne Lehrerfortbildung; Lehrerrolle; Landkreis; Finanzierung; Konferenzschrift; Tagungsbericht; Konferenzschrift; Deutschland; Frankfurt am Main; Hessen; Marburg; Rheinland-Pfalz
Abstract	Nach einer einleitenden Darstellung des KMK-Berichts "Sicherung der Leistungsfähigkeit von Schulen in einer Phase anhaltender Hauhaltsenge" werden die Beiträge zu den Tagungsschwerpunkten "Budgetierung" und "Neuorientierung der Lehrerfortbildung" dokumentiert. Zu der viel diskutierten Frage, wie die Schulen durch selbstverantwortliche Verwaltung der ihnen von Kommune und Land zugestandenen Gesamtsummen agieren können, gibt es Beispiele aus den Städten Berlin und Frankfurt am Main und dem Landkreis Biedenkopf. Die Beiträge zur Neuorientierung der Lehrerfortbildung in Berlin, Hessen und Rheinland-Pfalz setzen sich u. a. mit dem Problem auseinander, wie der Sparzwang in Zeiten leerer Kassen genutzt werden kann, um sinnvolle Konzentrationen zu realisieren. Optimale Hilfen für Lehrer und Schulverwaltung sollen entwickelt werden, um den Anforderungen einer sich weiterentwickelnden Schule gerecht zu werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)