Lebenslanges Lernen in der Retrospektive.

Autor/in	Kallen, Denis
Titel	Lebenslanges Lernen in der Retrospektive.
Quelle	In: Berufsbildung : Europäische Zeitschrift, (1996) 8/9, S. 17-24 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0378-5106
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Bildungspolitik; Europarat; Lebenslanges Lernen; UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation); OECD-Staaten
Abstract	Die drei Hauptmodelle des lebenslangen Lernens wurden vom Europarat, von der UNESCO und der OECD entwickelt. Der Beitrag zeichnet die Entstehungsgeschichte des Konzepts nach und untersucht seine Umsetzung in der internationalen und nationalen Bildungspolitik der Gegenwart. Der Verfasser kommt zu dem Schluss, dass die Idee der "ständigen" Weiterbildung kaum durchgesetzt wurde, dass die liberalen, emanzipatorischen und politisch progressiven Ideale der lebenslangen Bildung "realistischeren" Zielen gewichen sind. Das politische und wirtschaftliche Klima der 90er Jahre begünstigt vielmehr rein arbeitsplatz- und beschäftigungsbezogene Programme der "lebenslangen Berufsbildung", die nach Möglichkeit privat und ohne Beanspruchung öffentlicher Gelder zu organisieren und zu finanzieren sind. Die grosszügige und umfassende Idee des lebenslangen Lernens hat in der leistungsorientierten, rationellen Marktwirtschaft der heutigen Zeit keinen Platz mehr. Forschungsmethode: deskriptive Studie. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1998_(CD)