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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor, als Leiter einer Fachschule für Sozialarbeiter in Oberursel, führt ein Gespräch mit der Leiterin des "Korczak-Kindergartens", der evangelischen Auferstehungsgemeinde in Frankfurt-Hausen. Ausgangspunkt ist über Spiel- und Lernräume nachzudenken, welche in diesem Kindergarten auf der Konzeption und den Vorstellungen des polnischen Pädagogen Janusz Korczak beruhen. Vor neun Jahren wurde damit begonnen die Arbeit im Kindergarten besser auf die Bedürfnisse der Kinder abzustimmen. Ein Leitsatz Korczaks spielte hierbei eine grundlegende Rolle:"Das Kind hat ein Recht auf den heutigen Tag". Dieser Leitsatz führte dazu, daß herkömmliche Gruppenarbeit aufgegeben wurde und "offene Arbeit" praktiziert wird. Im Artikel wird der Umstrukturierungsprozeß beschrieben und auf die daraus resultierenden positiven Ergebnisse wie auf die Schwierigkeiten hingewiesen (Spielräume für eigene Entscheidungen der Kinder, hoher Kommunikationsbedarf der Mitarbeiter, Differenzierung und Individualisierung anpassen, ein eigenes Kinderparlament der Schulkinder). (BIL/Pl).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
1999_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0373-5885
Schlicht, Hermann-Josef: Das Recht auf den heutigen Tag. Ein Gespräch mit Regina Braun über "Korczak" im Kindergarten. 1996.
2350400
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