Lange im Schatten anderer Sprachen. Die Anglistik/Amerikanistik im Porträt.

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Autor/in	Haas, Renate
Titel	Lange im Schatten anderer Sprachen. Die Anglistik/Amerikanistik im Porträt.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 3 (1996) 8, S. 432-434Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Forschung; Kommunikation; Anglistik; Deutschland; Englisch; Forschung; Kommunikation; Hochschule; Sprachkompetenz; Fachdidaktik; Amerikanistik; Lehre; Internationalität; Interkulturelle Bildung; Lehre; Fachdidaktik; Sprachkompetenz; Amerikanistik; Anglistik; Englisch; Englische Literatur; Internationale Beziehungen; Hochschule; Internationalität; Deutschland
Abstract	Die Untersuchung der englischen Sprache und Literatur - eingebettet in ihren historischen und gegenwärtigen Kontext - kann einen wichtigen Beitrag leisten zur internationalen und interkulturellen Kommunikation, aber auch zu einem vertieften Selbstverständnis. Auf folgende Schwerpunkte wird näher eingegangen: Formen und Funktionen der führenden Weltsprache - Unterwegs zu einem neuen Verständnis von Weltliteratur - New Literatures - Methodenvielfalt im internationalen Kontext - Anglistik/Amerikanistik in Deutschland - Weniger Einfluß. Es werden gegenwärtige Probleme benannt. Der breiteren Öffentlichkeit die Relevanz ihrer Forschung zu verdeutlichen, gelingt der Anglistik/Amerikanistik wie den anderen Sprach- und Literaturwissenschaften wenig. Wie diese und die meisten Geistes- und Sozialwissenschaften steht sie vor enormen Problemen, seitdem ihr traditioneller "Hauptabnehmer" - Lehramt an staatlichen Schulen - weitgehend ausfällt. Die herkömmlichen Ausweichberufe in sonstigen Bildungseinrichtungen, Bibliotheken und Verlagen sind hoffnungslos überfüllt. Versuche mit neuen Studiengängen, z. B. mit stärkerer Wirtschaftsausrichtung, laufen meist erst an und sind nur für wenige Studierende ausgelegt. (HOF/Text teilweise übernommen/Ko.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1998_(CD)

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