Bridging the Gap Between Formal and Informal Science Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hofstein, Avi; Rosenfeld, Sherman
Titel	Bridging the Gap Between Formal and Informal Science Learning.
Quelle	In: Studies in science education, 28 (1996), S. 87-112Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7267
Schlagwörter	Außerschulischer Lernort
Abstract	Der Übersichtsartikel belegt anhand vieler Beispiele, daß außerschulische Erfahrungen und Erlebnisse, z. B. aus Unterrichtsgängen, Projekten, naturwissenschaftlichen Klubs, Museums- und Zoobesuchen, Sachbüchern, Fernsehen und anderen Medien das Lernen naturwissenschaftlicher Inhalte unterstützen kann. Plädiert wird für die Berücksichtigung informeller Lernumgebungen als Möglichkeit differenzierter den verschiedenen Interessen und Kompetenzen der Lernenden gerecht zu werden.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	1998_(CD)

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