Lese- und Schreibschwierigkeiten im Zusammenhang mit Problemen der gesprochenen Sprache.

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Autor/inn/en	Crämer, Claudia; Füssenich, Iris; Schumann, Gabriele
Titel	Lese- und Schreibschwierigkeiten im Zusammenhang mit Problemen der gesprochenen Sprache.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, 41 (1996) 1, S. 5-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Förderung; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Anfangsunterricht; Lautbildung; Ausspracheschulung; Ausspracheschwierigkeit; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesenlernen; Schriftsprache
Abstract	Können Sie das lesen? Sedaisan, Dmoac, Alegarwider, wo, wt, nt. Dies sind Schreibweisen von Kindern, die bereits mehrere Jahre eine Grundschule besucht haben. Nicht nur Grundschullehrerinnen, sondern auch Sonderpädagoginnen sind oft verunsichert, wenn es darum geht, diesen Kindern einen Zugang zur Schrift zu vermitteln. Ziel unserer Ausführungen ist es zu erörtern: - Welche Lern- und Lehrschwächen führen zu solchen /Ä Schreibungen? /ÄA - Welche Fördermöglichkeiten sind Hilfreich?
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1998_(CD)

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