Schule als Pädagogische Einheit. Vision - Realutopie - Realität: eine Anfrage.

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Autor/in	Weibel, Walter
Titel	Schule als Pädagogische Einheit. Vision - Realutopie - Realität: eine Anfrage.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 7 (1996) 4, S. 170-174Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Pädagogische Autonomie; Evaluation; Autonomie; Bildungsmanagement; Schule; Schulprofil; Schulorganisation; Lehrer; Definition; Qualität; Schweiz
Abstract	Es wird zunächst der Begriff "Schule als Pädagogische Einheit" definiert, der eng im Zusammenhang steht mit der Selbstverwaltung/Autonomie der Einzelschule. "Schule als Pädagogische Einheit bedeutet: Abbau der kantonalen Regelungen (im Sinne einer 'Deregulierung') zugunsten größerer Entscheidungsspielräume der Schulgemeinden und der einzelnen Schule." Die einzelne Schule soll zur administrativen, idellen, Kooperations-, Entwicklungs- und Führungseinheit werden. Es werden fünf Qualitätsmerkmale der zukünftigen Schule sowie Motive, die zur Idee der Schulautonomie-Bewegung geführt haben, aufgezeigt. Dann wird auf das Berufsleitbild des Lehrers eingegangen. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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